หน้าแรก
บทความ
เว็บบอร์ด
รวมรูปภาพ
ติดต่อเรา
รายงานผลการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกายกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โดย
นางณัฐรุจา สร้อยสูงเนิน
ครูชำนาญการ โรงเรียนสว่างแดนดิน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศคุณูปการ
การรายงานผลการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ฉบับนี้ สำเร็จเรียบร้อยด้วยดี ด้วยความกรุณาและช่วยเหลืออย่างดียิ่งจากบุคคลหลายฝ่าย พร้อมกันนี้ขอกราบขอบพระคุณ นายทอง ธารานุกูล ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสว่างแดนดิน ที่ได้ให้คำปรึกษา แนะนำ ตั้งแต่ต้นจนเสร็จเรียบร้อย ขอกราบขอบพระคุณ นางจิราพร ด้วงประสิทธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลสว่างแดนดิน นายสมาน รัตนวงศ์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนหนองหลวงศึกษา
นาย
ขอขอบพระคุณ รองผู้อำนวยการทั้ง 4 ฝ่าย คณะครูอาจารย์ และนักเรียนโรงเรียนสว่างแดนดิน ที่ให้ความร่วมมือ แนะนำ ช่วยเหลือสนับสนุน และให้กำลังใจในการจัดทำผลงานในครั้งนี้จนสำเร็จลุล่วงด้วยดี
ขอขอบคุณ ครอบครัว “สร้อยสูงเนิน” อันเป็นที่รัก ที่ให้ความรัก ความอบอุ่น และ
ให้ความช่วยเหลืออย่างดีที่สุดตลอดมา คุณค่าและประโยชน์ใด ๆ ที่เป็นผลจากการทำผลงาน
ทางวิชาการในครั้งนี้ ผู้ศึกษาขอมอบให้แก่บิดา-มารดา ที่ให้ชีวิตและสติปัญญา ให้ความรัก ความหวัง กำลังใจในการทำงานและดำรงชีวิตตลอดจนบูรพาจารย์ที่มีส่วนในการสร้างพื้นฐานการศึกษาแก่ผู้ศึกษา
นางณัฐรุจา สร้อยสูงเนิน
ชื่อเรื่อง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษา นางณัฐรุจา สร้อยสูงเนิน
ปีที่ศึกษา 2550
บทคัดย่อ
วิทยาศาสตร์ มีบทบาทที่สำคัญอย่างยิ่งในสังคมแห่งโลกปัจจุบัน และอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับชีวิตของทุกคนทั้งในการดำรงชีวิตประจำวันและในงานอาชีพต่าง ๆ
การศึกษาครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย ดังนี้ 1) เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนสว่างแดนดิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 2 ตำบลสว่างแดนดิน อำเภอสว่างแดนดิน จังหวัดสกลนคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน จำนวน 47 คน ได้มาโดย วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น จำนวน 8 หน่วยการเรียน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ซึ่งเป็นข้อสอบปรนัย แบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่ 0.23 ถึง 0.65 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.87 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา ปรากฏดังนี้
1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่พัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.27/84.73
ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80
2) ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.689
3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยรวมอยู่ในระดับ มาก รายด้าน อยู่ในระดับ มากที่สุด 1 ด้าน คือ ด้านการประเมินผล อยู่ในระดับ มาก 4 ด้าน คือ ด้านบทนำ ด้านเนื้อหา ด้านรูปแบบการนำเสนอ และด้านปฏิสัมพันธ์และการให้ข้อมูลป้อนกลับ
โดยสรุป บทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ช่วยแก้ไขปัญหาขาดแคลนสื่อที่มีคุณภาพ และนำไปใช้
ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังได้เป็นอย่างดี
|
สารบัญ
บทที่ หน้า
|
1 บทนำ .................................................................................................................................. |
1 |
||
|
|
ภูมิหลัง ........................................................................................................................... |
1 |
|
|
|
ความมุ่งหมายของการศึกษา ........................................................................................... |
4 |
|
|
|
สมมุติฐานของการศึกษา ................................................................................................ |
5 |
|
|
|
ความสำคัญของการศึกษา ............................................................................................... |
5 |
|
|
|
ขอบเขตของการศึกษา .................................................................................................... |
5 |
|
|
|
กรอบแนวคิดของการศึกษา ............................................................................................ |
6 |
|
|
|
นิยามศัพท์เฉพาะ ............................................................................................................ |
6 |
|
|
|
|
||
|
2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ........................................................................................... |
8 |
||
|
|
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .......... |
8 |
|
|
|
|
ความสำคัญของวิทยาศาสตร์ .................................................................................... |
9 |
|
|
|
ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์ ......................................................... |
9 |
|
|
|
เป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ................................................. |
10 |
|
|
|
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .................................................................................... |
10 |
|
|
|
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 3 (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) .................... |
11 |
|
|
|
คุณภาพผู้เรียน .......................................................................................................... |
13 |
|
|
|
แนวทางการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ |
14 |
|
|
|
คำอธิบายรายวิชา ...................................................................................................... |
15 |
|
|
|
หน่วยการเรียนรู้ ....................................................................................................... |
16 |
|
|
บทเรียนคอมพิวเตอร์ ...................................................................................................... |
17 |
|
|
|
|
ความหมายของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ....................................................................... |
17 |
|
|
|
หลักการพื้นฐานของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ............................................................... |
18 |
|
|
|
หลักจิตวิทยากับบทเรียนคอมพิวเตอร์ ...................................................................... |
20 |
|
|
|
ข้อดีและข้อจำกัดของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ............................................................. |
22 |
|
|
|
ประเภทของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ............................................................................ |
24 |
บทที่ หน้า
|
|
|
การออกแบบและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ ......................................................... |
25 |
|
|
|
ข้อควรคำนึงถึงในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ .................................................. |
32 |
|
|
การหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ ..................................................................... |
35 |
|
|
|
|
การหาประสิทธิภาพเชิงเหตุผล (Rational Approach) ............................................ |
35 |
|
|
|
การหาประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ (Empirical Approach) ....................................... |
36 |
|
|
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ........................................................................ |
38 |
|
|
|
|
ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ................................................................... |
38 |
|
|
|
การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ................................................................................. |
38 |
|
|
|
ความหมายของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ......................................... |
38 |
|
|
|
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน .................................................... |
39 |
|
|
|
คุณลักษณะที่ดีของการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ..................... |
40 |
|
|
การหาค่าดัชนีประสิทธิผล ............................................................................................. |
41 |
|
|
|
ความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ ............................................................................................ |
42 |
|
|
|
|
ความหมายของความพึงพอใจ .................................................................................. |
42 |
|
|
|
องค์ประกอบที่ทำให้เกิดความพึงพอใจ .................................................................... |
43 |
|
|
|
การวัดความพึงพอใจ ................................................................................................ |
43 |
|
|
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง .......................................................................................................... |
47 |
|
|
|
|
งานวิจัยในประเทศ ................................................................................................... |
47 |
|
|
|
งานวิจัยต่างประเทศ ................................................................................................. |
48 |
|
|
|
||
|
3 วิธีดำเนินการศึกษา .............................................................................................................. |
51 |
||
|
|
สภาพทั่วไปและการดำเนินงานของโรงเรียนสว่างแดนดิน ............................................ |
51 |
|
|
|
กลุ่มเป้าหมาย ................................................................................................................... |
54 |
|
|
|
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา .............................................................................................. |
54 |
|
|
|
การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ....................................................... |
55 |
|
|
|
|
การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ................................................................................. |
55 |
|
|
|
การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ................................................... |
60 |
|
|
|
การสร้างแบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ ............... |
64 |
|
|
วิธีดำเนินการทดลอง ...................................................................................................... |
65 |
|
บทที่ หน้า
|
|
แบบแผนและวิธีดำเนินการในการศึกษา ........................................................................ |
66 |
||
|
|
ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา ............................................................................................. |
66 |
||
|
|
การจัดกระทำและการวิเคราะห์ข้อมูล ............................................................................ |
66 |
||
|
|
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ...................................................................................... |
67 |
||
|
|
|
|||
|
4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ......................................................................................................... |
70 |
|||
|
|
สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ......................................................... |
70 |
||
|
|
ลำดับขั้นในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล .................................................................. |
70 |
||
|
|
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล .................................................................................................... |
71 |
||
|
|
|
ตอนที่ 1 วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ................................ |
71 |
|
|
|
|
ตอนที่ 2 วิเคราะห์หาค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ...................... |
74 |
|
|
|
|
ตอนที่ 3 วิเคราะห์หาค่าความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วย |
|
|
|
|
|
|
บทเรียนคอมพิวเตอร์ ......................................................................................... |
75 |
|
|
|
|||
|
5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ .............................................................................. |
77 |
|||
|
|
ความมุ่งหมายของการศึกษา ........................................................................................... |
77 |
||
|
|
สมมุติฐานของการศึกษา ................................................................................................ |
78 |
||
|
|
ความสำคัญของการศึกษา ............................................................................................... |
78 |
||
|
|
ขอบเขตของการศึกษา .................................................................................................... |
78 |
||
|
|
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา .............................................................................................. |
79 |
||
|
|
การวิเคราะห์ข้อมูล ......................................................................................................... |
79 |
||
|
|
สรุปผลการศึกษา ............................................................................................................ |
80 |
||
|
|
อภิปรายผล ..................................................................................................................... |
81 |
||
|
|
ข้อสังเกตที่ได้จากการศึกษา ........................................................................................... |
84 |
||
|
|
ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................... |
84 |
||
|
|
|
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ ..................................................... |
84 |
|
|
|
|
ข้อเสนอแนะในการสร้างและใช้โปรแกรมในการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ........ |
85 |
|
|
|
|
ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไป ........................................................................ |
85 |
|
บทที่ หน้า
|
บรรณานุกรม ............................................................................................................................ |
86 |
||
|
|
|
||
|
ภาคผนวก .................................................................................................................................. |
92 |
||
|
|
ภาคผนวก ก ตัวอย่างหน้าจอบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย |
|
|
|
|
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ คู่มือการใช้งาน ...... |
93 |
|
|
ภาคผนวก ข แบบประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ สำหรับผู้เชี่ยวชาญ และ |
|
|
|
|
|
ผลการประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยผู้เชี่ยวชาญ .............................................. |
102 |
|
|
ภาคผนวก ค แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย |
|
|
|
|
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และเฉลย ......................... |
106 |
|
|
ภาคผนวก ง ค่าอำนาจจำแนกรายข้อ (B) และค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบ |
|
|
|
|
|
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ....................................................................................... |
117 |
|
|
ภาคผนวก จ แบบทดสอบย่อยหลังเรียนแต่ละหน่วยการเรียน และเฉลย .................... |
119 |
|
|
|
ภาคผนวก ฉ แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียน |
|
|
|
|
|
คอมพิวเตอร์ ............................................................................................................. |
141 |
|
|
ภาคผนวก ช คะแนนจากการทำแบบทดสอบย่อยหลังเรียนแต่ละหน่วยการเรียน |
|
|
|
|
|
และคะแนนจากทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน .................................... |
147 |
|
|
ภาคผนวก ซ หนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นผู้เชี่ยวชาญ ............................................. |
157 |
|
|
|
ภาคผนวก ฌ หนังสือเผยแพร่ผลงาน ............................................................................ |
163 |
|
|
|
ภาคผนวก ญ หนังสือตอบรับการเผยแพร่ผลงาน ......................................................... |
176 |
|
|
|
|
||
|
ประวัติย่อของผู้ศึกษา ................................................................................................................ |
185 |
||
|
สารบัญ ตาราง
ตาราง หน้า
|
|
1 หน่วยการเรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 160 ชั่วโมง ......... |
16 |
|
|
|
2 เกณฑ์การให้คะแนนแบบวัดความพึงพอใจ ................................................................... |
46 |
|
|
|
3 วิเคราะห์ความสอดคล้อง ระหว่างสาระการเรียนรู้ ความคิดรวบยอดและผลการเรียนรู้ |
|
|
|
|
|
ที่คาดหวัง เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย ................................................................ |
55 |
|
|
4 การวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างข้อสอบ กับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง .................... |
61 |
|
|
|
5 การทดลองแบบ One Group Pre-test, Post-test Design .......................................... |
66 |
|
|
|
6 ผลการทดลองหาประสิทธิภาพของกระบวนการเรียน จากการทำแบบทดสอบย่อย |
|
|
|
|
|
หลังเรียน ................................................................................................................... |
71 |
|
|
7 คะแนนเฉลี่ยและร้อยละของคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียนด้วย |
|
|
|
|
|
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ................................................................... |
72 |
|
|
8 ผลการทดลองหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ............................................... |
74 |
|
|
|
9 ผลการหาค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ................................................. |
74 |
|
|
|
10 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ |
|
|
|
|
|
การเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ ........................................................................... |
75 |
|
|
11 แสดงผลการประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง ระบบต่าง ๆ ในร่างกาย |
|
|
|
|
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยผู้เชี่ยวชาญ .............. |
106 |
|
|
12 เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ….......................................................... |
117 |
|
|
|
13 แสดงผลการวิเคราะห์ค่าอำนาจจำแนกข้อสอบรายข้อ ( B ) และค่าความเชื่อมั่น (rcc) |
|
|
|
|
|
ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ............................................................ |
119 |
|
|
14 เฉลยแบบทดสอบย่อยหลังเรียน หน่วยที่ 1-8 ............................................................... |
141 |
|
|
|
15 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ |
|
|
|
|
|
การเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ ....................................................................... |
146 |
|
|
16 คะแนน จากการทำแบบทดสอบย่อยหลังเรียนแต่ละหน่วยการเรียน ............................ |
149 |
|
|
|
17 คะแนนแบบทดสอบย่อย จากการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ หลังเรียน ................ |
150 |
|
|
|
18 คะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียน ........... |
152 |
|
|
|
19 คะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แยกเป็นแต่ละคน ก่อนเรียน ................. |
153 |
|
|
|
20 คะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แยกเป็นแต่ละคน หลังเรียน ................. |
155 |
|
|
สารบัญ ภาพประกอบ
ภาพประกอบ หน้า
|
|
1 แผนผังที่ 1 กรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย ..................................................................... |
6 |
|
|
2 แผนผังทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบจงใจกระทำของสกินเนอร์ ....................................... |
20 |
|
|
3 ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ .................................................................................. |
21 |
|
|
4 แบบจำลองการออกแบบคอมพิวเตอร์ ของ Roblyer และ Hall .................................... |
27 |
|
|
5 แบบจำลองการออกแบบคอมพิวเตอร์ ของ Alessi และ Trollip .................................. |
29 |
|
|
6 วิธีการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ของทักษิณา สวนานนท์ ............................................ |
30 |
|
|
7 ขั้นตอนการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ของสานนท์ เจริญฉาย ....................................... |
31 |
|
|
|
|
ความคิดเห็น